就爱字典>历史百科>历史人物>长孙无忌

长孙无忌

【生卒】:?—659

【介绍】:

唐河南洛阳人,字辅机。先世出于北魏皇族。长孙晟子。太宗长孙后之兄。博涉书史,尝与撰《隋书》诸志。高祖武德九年,决策发动玄武门之变,佐太宗登帝位。累官尚书右仆射、司空、司徒,封赵国公。曾奉命与房玄龄等修定《唐律》。贞观末,受命辅立高宗。高宗即位,进太尉、同中书门下三品。又奉命与律学之士条释唐律,撰成《唐律疏义》。因谏高宗立武则天为后,削爵流黔州,自缢死。


【生卒】:?-659

字辅机,河南洛阳(今属河南)人。太宗长孙后之兄。决策发动玄武门之变。贞观中以元勋皇戚历任尚书仆射、司空、司徒等重职,封赵国公,图像凌烟阁。预修唐律,参定晋王为太子,并受命辅立高宗。高宗即位,官至太尉、中书门下三品,执掌大权。奉命主撰《唐律疏议》,监修国史。后因反对高宗立武后,被许敬宗奉则天旨意诬以谋反罪放逐黔州,被迫自杀。(,参见《新唐书》)


【生卒】:?—659

【介绍】:

唐河南洛阳人,字辅机。先世出于北魏皇族。长孙晟子。太宗长孙后之兄。博涉书史,尝与撰《隋书》诸志。高祖武德九年,决策发动玄武门之变,佐太宗登帝位。累官尚书右仆射、司空、司徒,封赵国公。曾奉命与房玄龄等修定《唐律》。贞观末,受命辅立高宗。高宗即位,进太尉、同中书门下三品。又奉命与律学之士条释唐律,撰成《唐律疏义》。因谏高宗立武则天为后,削爵流黔州,自缢死。


【生卒】:?-659

字辅机,河南洛阳(今属河南)人。太宗长孙后之兄。决策发动玄武门之变。贞观中以元勋皇戚历任尚书仆射、司空、司徒等重职,封赵国公,图像凌烟阁。预修唐律,参定晋王为太子,并受命辅立高宗。高宗即位,官至太尉、中书门下三品,执掌大权。奉命主撰《唐律疏议》,监修国史。后因反对高宗立武后,被许敬宗奉则天旨意诬以谋反罪放逐黔州,被迫自杀。(,参见《新唐书》)


【生卒】:?—659

【介绍】:

唐河南洛阳人,字辅机。先世出于北魏皇族。长孙晟子。太宗长孙后之兄。博涉书史,尝与撰《隋书》诸志。高祖武德九年,决策发动玄武门之变,佐太宗登帝位。累官尚书右仆射、司空、司徒,封赵国公。曾奉命与房玄龄等修定《唐律》。贞观末,受命辅立高宗。高宗即位,进太尉、同中书门下三品。又奉命与律学之士条释唐律,撰成《唐律疏义》。因谏高宗立武则天为后,削爵流黔州,自缢死。


猜你喜欢

  • 叱列伏龟

    【生卒】:?—551【介绍】:西魏代郡西部人,字摩头陁。鲜卑族。魏初入附,世为第一领民酋长。以战功累迁征西将军、金紫光禄大夫。后为高欢所宠任,加授大都督。沙苑之战,降宇文泰。从征常有功,官至侍中、恒州

  • 刘可轩

    【介绍】:宋人。善写真。文天祥尝赠诗云:“燕颔鸢肩都易写,从前只道点睛难。”

  • 蒋镇

    【生卒】:?—784【介绍】:唐常州义兴人。蒋冽子。玄宗天宝末,擢贤良方正科。与兄蒋炼并以文字显。历迁谏议大夫、给事中、工部侍郎,以简俭称于时。朱泚叛,潜窜不得脱,署为伪宰相。泚平,斩之。

  • 李兑

    字子西,许州临颍(今属河南)人。第进士,由屯田员外郎为殿中侍御史,改同知谏院。狄青宣抚广西,朝廷派宦官任守忠为副,兑上奏以为非计,遂罢守忠。擢天章阁待制、知谏院,出知杭州,仁宗手书“安民”二字以示宠。

  • 庄绶甲

    【生卒】:1774——1828字卿珊。江苏武进人。庄存与之孙。承传家学,得庄述祖器重。著有《尚书考异》三卷,《释书名》一卷。【介绍】:清江苏武进人,字卿珊。庄存与孙。诸生。承家学,有《周官礼郑氏注笺》

  • 张邦昌

    【生卒】:1081—1127【介绍】:宋永静军东光人,字子能,举进士。累官大司成,以训导失职,贬提举崇福宫。又知光、汝州,由知洪州改礼部侍郎。钦宗即位,拜少宰。金兵犯汴京,与康王质于金,割地请和。为河

  • 高道悦

    【生卒】:?-496字文欣,辽东新昌(今辽宁海城北)人。家居渤海蒨县。初为中书学生,后为治书侍御史、谏议大夫。为孝文帝赏识。为太子中庶子,太子恂欲还代,恶道悦谏劝,於禁中将其杀害。追谥贞侯。(,参《北

  • 郭楠

    字世重,晋江(治今福建泉州)人。正德九年(1514)进士。授浦江知县。考绩最优,升为御史。世宗即位,请求帝召还直臣舒芬、王思、黄巩、张衍瑞等。从之。嘉靖元年(1522),核饷两广。三年,诸臣伏阙争“大

  • 范恪

    【介绍】:宋开封人,字许国。少隶军籍于许州。骁勇善射,每发必中。尝取焦嵩寨归,为数千骑所袭,恪仅存二箭,即持弓为引满之势,敌遽退。仁宗时,积战功累迁至保信军节度观察留后。以疾出为永兴军路副都总管。卒年

  • 宣仲庸

    【介绍】:明常州府无锡人,字显甫。洪武二十三年,以人才举授河南息县知县。居官勤敏,凡有科派,必先在神前立誓,然后举办。尤留心学校,策励生徒向学,多所造就。